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學校教學質(zhì)量信息管理系統(tǒng)的主要功能

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　　個體分析(學生和家長用戶)

　　反映學生學業(yè)質(zhì)量進步狀況，分析學生過去、現(xiàn)在、將來的學習成績，及時為

　　家長提供有效的反饋信息， 并為學生學業(yè)質(zhì)量的差異性提供了有效的分析工具。

　　對學生和家長而言，準確把握分析學生個體現(xiàn)狀、預測走向，從而尋求更為有效

　　的解決方案。

　　群體分析(管理員組、校長組、年級組長、教研組長、備課組長、班主任組和教師用戶)

　　反映教師教學質(zhì)量提高及進步狀況為教師教學質(zhì)量從粗獷管理到精細管理

　　提供有效的監(jiān)測和反饋。

　　對教師而言，能夠減輕工作負擔，科學分析診斷問題，及時調(diào)整教學策略，

　　增強工作的有效性。對學校教學管理而言，能夠增強對教師教學評價工作的

　　科學性，有效指導教師成長發(fā)展，分析發(fā)現(xiàn)教師教學的優(yōu)勢和問題所在。

　　1、學習水平結構分析與監(jiān)控

　　(分數(shù)段人數(shù)分布、標準分、平均分、優(yōu)率、良率、及格率、等級、高低分組、排名分布、得分分布)

　　2、教學目標達成度分析與監(jiān)控

　　(雙向細目表：知識點和認知水平)

　　3、自我發(fā)展性評價與監(jiān)控

　　(教學質(zhì)量跟蹤分析:個體和群體跟蹤)

　　4、教學有效性分析與監(jiān)控

　　(試卷的效度、信度、區(qū)分度，九宮格，S-P表)

發(fā)布：2025-08-18 21:12:01    編輯：泛普軟件 · hujian    [打印此頁]    [關閉]
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