建筑工程項(xiàng)目管理安全生產(chǎn)、生產(chǎn)安全管理的科學(xué)

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　　建筑工程項(xiàng)目管理軟件將心理學(xué)運(yùn)用到安全管理工作的實(shí)際

　　安全生產(chǎn)管理的根本是對(duì)人的管理，從事安全生產(chǎn)管理的人員應(yīng)該掌握基本心理學(xué)，提高安全生產(chǎn)管理的技巧和水平。安全心理學(xué)是探討人在安全生產(chǎn)過程中的行為和心理活動(dòng)的科學(xué)，安全生產(chǎn)管理者自覺地把安全生產(chǎn)心理學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常工作中，通過隨時(shí)掌握員工的愿望動(dòng)機(jī)和心理訴求，把安全管理從事中事后的被動(dòng)控制變成事先的分析、預(yù)測、控制。

　　工建設(shè)施工企業(yè)的員工，常年生活工作在外埠工地，遠(yuǎn)離親人和家庭，工作臟、苦、累，工作情緒處于不穩(wěn)定狀態(tài)，給生產(chǎn)安全帶來極大的危害和安全隱患，安全生產(chǎn)管理部門應(yīng)該適時(shí)地對(duì)員工個(gè)體和團(tuán)體進(jìn)行必要的心理援助(EAP)，根據(jù)職工個(gè)體和團(tuán)體情況，制定合理的作息時(shí)間輪休制度等，幫助員工始終處于良好的心理狀態(tài)中，增強(qiáng)職工遵守安全管理制度和保持良好工作狀態(tài)的韌性;在現(xiàn)場監(jiān)管和日常生產(chǎn)安全管理中，運(yùn)用心理學(xué)原理及時(shí)預(yù)見職工的過失行為，將危險(xiǎn)消減在未發(fā)之時(shí)。運(yùn)用心理學(xué)原理，創(chuàng)新宣傳教育方法，泛普軟件大力提高安全宣傳教育的水平，改變安全教育冷冰冰、蒼白的形式，使安全教育多樣化、生動(dòng)化、親情化。

　　努力學(xué)習(xí)，以豐富的專業(yè)知識(shí)做好安全管理工作

　　生產(chǎn)安全管理是科學(xué)，單憑經(jīng)驗(yàn)難以做好項(xiàng)目的安全管理工作。一個(gè)安全工作者如果不懂施工專業(yè)知識(shí)，就發(fā)現(xiàn)不了問題或者只能發(fā)現(xiàn)表面的、淺層次的問題，就難以有效地說服施工人員，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場安全員與施工班組為了某一個(gè)安全問題發(fā)生爭論，由于安全人員說服不了施工班組，只好用命令的方式。因此從事安全管理的人員，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不說外行話、不做外行事，發(fā)現(xiàn)問題能用豐富的知識(shí)說服對(duì)方，使同樣的問題在同一個(gè)施工班組不再出現(xiàn)。豐富的專業(yè)知識(shí)特別是邊緣學(xué)科知識(shí)，有利于提高安全管理工作水平，建筑工程項(xiàng)目管理軟件讓具體施工和操作人員心悅誠服地按要求去工作，項(xiàng)目部的安全管理工作就會(huì)步入良性的軌道。

　　總之，項(xiàng)目部的生產(chǎn)安全管理紛繁復(fù)雜，安全管理工作者要不斷學(xué)習(xí)和工作。如果說生產(chǎn)安全管理工作是一個(gè)圈子，安全從業(yè)人員應(yīng)該不時(shí)地跳出這個(gè)圈子，從不同的側(cè)面和高度重新審視日常工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，始終保持自身工作狀態(tài)的韌性，更好地做好安全管理工作。